OK cz. 4

Cel: Nauczę się piosenki, znam nazwy nut

1.      Znam słowa i melodię piosenki „Różni, ale tacy sami”

2.      Znam nazwy literowe i solmizacyjne nut, wiem na której linii lub polu leżą

3.      Potrafię narysować podaną nutę oraz podpisać nuty umieszczone już na pięciolinii

4.      Gram na dzwonkach proste melodie zgodnie z zapisanymi nutami

Cel: Znam las

1.      Potrafię powiedzieć, co nam daje las

2.      Potrafię wymienić różne gatunki drzew

3.      Potrafię opisać wybrane drzewo

4.      Znam różnice między drzewem a krzewem

5.      Rozróżniam drzewa liściaste i iglaste oraz rodzaje lasów

6.      Znam warstwy lasu

7.      Wiem, jakie zwierzęta i rośliny zamieszkują poszczególne warstwy

Cel: Znam mieszkańców lasu

1.      Znam różne gromady zwierząt i potrafię opisać ich budowę oraz cechy charakterystyczne

2.      Dopasowuję różne gatunki zwierząt do poszczególnych gromad

3.      Wiem, czym żywią się wybrane zwierzęta

4.      Wiem, które zwierzęta są mięsożerne, roślinożerne i wszystkożerne

5.      Wiem, co to jest łańcuch pokarmowy

6.      Potrafię ułożyć łańcuch pokarmowy

Cel: Znam leśne rośliny

1.      Potrafię wymienić rośliny i owoce leśne

2.      Wiem, jakie mają znaczenie

3.      Znam wybrane zioła

4.      Wiem, które grzyby są jadalne, a które trujące

5.      Znam budowę grzyba

6.      Wiem, jakie są zasady zbierania grzybów

7.      Potrafię powiedzieć, do czego wykorzystujemy grzyby

Cel: Znam parki narodowe

1.      Wiem, co to jest park narodowy, rezerwat przyrody, pomnik przyrody

2.      Potrafię wymienić nazwy kilku parków narodowych

3.      Potrafię odnaleźć je na mapie

4.      Wiem, jakie mają logo

5.      Wiem, jakie zwierzęta, roślinny mogę w nich spotkać

Cel: Uczę się pisać list

1.      Umiem napisać list zgodnie z zasadami.

2.      Umiem zaadresować kopertę.

3.      Piszę bezbłędnie, ładnie i estetycznie.

4.      Stosuję odpowiednie rozmieszczenie tekstu na stronie.

5.      Poprawnie buduję zdania.

Cel: Czytam ze zrozumieniem

1.      Przeczytałam/łem fragment „Mary Poppins”

2.      Znam treść przeczytanego fragmentu

3.      Umiem opowiedzieć przeczytany fragment

4.      Umiem odpowiedzieć na pytania zawarte w tekście

Cel: Potrafię grać i śpiewać

1.      Wiem, co to jest kanon.

2.      Potrafię zaśpiewać „Panie Janie”

3.      Potrafię zagrać melodię na dzwonkach

Cel: Uczę się pisać opis

1.      Umiem napisać opis przedmiotu, zwierzęcia, osoby zgodnie z zasadami.

2.      Piszę bezbłędnie, ładnie i estetycznie.

3.      Stosuję odpowiednie rozmieszczenie tekstu na stronie.

4.      Poprawnie buduję zdania.

Cel: Umiem tworzyć porównania i rymy

1.      Wiem, co to jest wers, strofa i zwrotka

2.      Umiem wyszukać wyrazy rymujące się

3.      Potrafię utworzyć porównanie

4.      Wiem, co to znaczy: wiersz biały

Cel: Umiem płynnie czytać

1.      Czytam płynnie, całymi zdaniami, nie głoskuję i nie sylabizuję

2.      Wszystkie wyrazy czytam poprawnie, nie przekręcam ich, nie zgaduję

3.      Uwzględniam wszystkie znaki przestankowe

4.      Czytam z odpowiednią intonacją, modulacją głosu i ekspresją

5.      Rozumiem czytany tekst – wiem co przeczytałem

6.      Potrafię odpowiedzieć na pytania, na które odpowiedź zawarta jest w tekście

Cel: Wiem, kiedy piszemy „ż”

1.      Znam regułę ortograficzną – „ż” wymienne na g, z, ź, dz, s, h

2.      Wiem, na co się wymienia „ż”

3.      Potrafię zastosować poznane reguły w praktyce – poprawnie napisać poznane wyrazy

4.      Znam pisownię wyrazów z „ż” niewymiennym

Cel: Wiem, kiedy piszemy „rz”

1.      Znam regułę ortograficzną – „rz” wymienne na r

2.      Wiem, na co się wymienia „rz”

3.      Znam regułę ortograficzną  - „rz” w końcówkach zawodów: arz, erz

4.      Znam regułę ortograficzną  - „rz” po spółgłoskach: b,p,t,d,k,g,ch,j,w

5.      Potrafię zastosować poznane reguły w praktyce – poprawnie napisać poznane wyrazy

6.      Znam pisownię wyrazów z „rz” niewymiennym

7.      Znam wyjątki: „sz” pszczoła, pszenica, bukszpan, kształt, wszystko, powszechny, pierwszy; w przymiotnikach typu: lżejszy, grubszy, największy; „ż” obżartuch, odżywka, odżywianie

Cel: Umiem mnożyć i dzielić

1.      Umiem zamienić dodawanie na mnożenie i mnożenie na dodawanie

2.      Wiem, że mnożenie jest przemienne

3.      Umiem mnożyć przez 0, 10 i 100

4.      Znam całą tabliczkę mnożenia w zakresie 100

5.      Potrafię wpisać brakujący czynnik

6.      Umiem dzielić w zakresie tabliczki mnożenia

7.      Wiem, że mnożenie jest działaniem odwrotnym dzielenia

8.      Umiem sprawdzić wynik dzielenia, wykonując mnożenie

9.      Wiem, że nie można dzielić przez 0

10.  Rozwiązuję zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie

11.  Umiem mnożyć i dzielić przez pełne dziesiątki, działania typu: 3x40=; 60:3= i pełne setki: 4x200=; 900:300=

12.  Potrafię wykonać dzielenie z resztą
13.  Znam i wykonuję kolejność wykonywania działań