OK cz. 2

Poniżej NaCoBeZU obowiązujące do tej pory.

Cel: Uczę się pisać pozdrowienia, widokówki
1. Umiem napisać pozdrowienia z wakacji / wycieczki w formie widokówki zgodnie z zasadami.
2. Umiem zaadresować widokówkę.
3. Piszę bezbłędnie, ładnie i estetycznie.
4. Poprawnie buduję zdania.

Cel: Potrafię liczyć głoski i litery oraz przenosić wyraz do drugiej linii

1. Podaję liczbę głosek w słowie

2. Podaję liczbę liter w wyrazie

3. Dzielę wyrazy na sylaby za pomocą kreski i podaję liczbę sylab

4. Przenoszę wyraz do drugiej linijki zgodnie z podziałem na sylaby

Cel: Poznaję krajobrazy Polski i kierunki geograficzne

1. Pokazuję na mapie i nazywam kierunki geograficzne

2. Nazywam regiony Polski i pokazuję je na mapie

3. Znam nazwy krajobrazów Polski

4. Potrafię wymienić cechy charakterystyczne poszczególnych krajobrazów

5. Zapisuję nazwy geograficzne wielką literą

Cel: Znam rzeczowniki, samogłoski i spółgłoski

1. Wiem, które litery to samogłoski, a które spółgłoski

2. Znam definicję rzeczownika

3. Wiem, na jakie pytania odpowiada rzeczownik

4. Rozpoznaję w tekście rzeczowniki

5. Samodzielnie podaję przykłady rzeczowników

6. Stosuję liczbę pojedynczą i mnogą rzeczowników

7. Znam rodzaje rzeczownika

Cel: Znam przymiotniki

1. Znam definicję przymiotnika

2. Wiem, na jakie pytania odpowiada przymiotnik

3. Rozpoznaję w tekście przymiotniki

4. Samodzielnie podaję przykłady przymiotników

5. Stosuję liczbę pojedynczą i mnogą przymiotników

6. Znam rodzaje przymiotnika

Cel: Czytam ze zrozumieniem

1. Przeczytałam/łem fragment „Akademii Pana Kleksa”

2. Znam treść przeczytanego fragmentu

3. Umiem opowiedzieć przeczytany fragment

4. Umiem odpowiedzieć na pytania zawarte w tekście

Cel: Uczę się opowiadać i wstawiać przecinki

1. Umiem opowiedzieć historyjkę

2. Odnajduję wstęp, rozwinięcie i zakończenie

3. Stosuję przecinek przy wyliczaniu

Cel: Znam czasowniki

1. Znam definicję czasownika

2. Wiem, na jakie pytania odpowiada czasownik

3. Rozpoznaję w tekście czasowniki

4. Samodzielnie podaję przykłady czasowników

5. Stosuję liczbę pojedynczą i mnogą czasowników

6. Poprawnie stosuję czasowniki w zdaniach np. weszłam, wszedłem, zapisuję czasowniki z końcówką – ął, ęła np. wziął, wzięła

7. Znam czasy czasownika

8. Znam rodzaje czasownika

Cel: Wiem, jak napisać „nie”, potrafię tworzyć zdania pojedyncze i złożone

1. Piszę przeczenie „nie” z czasownikami oddzielnie

2. Rozpoznaję zdania pojedyncze i złożone (wiem, czym się różnią) – odnajduję w nich czasowniki

3. Z dwóch zdań pojedynczych tworzę zdanie złożone i odwrotnie

4. Samodzielnie układam i zapisuję zdania pojedyncze i złożone

Cel: Wiem gdzie szukać informacji, znam alfabet i skróty

1. Wiem, w jakich książkach znajdę podane informacje

2. Potrafię powiedzieć i zapisać cały alfabet

3. Potrafię ułożyć wyrazy w kolejności alfabetycznej według 1, 2, 3 litery

4. Umiem zapisać skróty i wiem co one oznaczają

5. Wiem, po których skrótach piszemy kropkę, a po których nie

6. Wiem, kiedy używać skrótów

Cel: Znam rodzaje zdań.

1. Znam cztery rodzaje zdań (oznajmujące, pytające,  rozkazujące, wykrzyknikowe)

2. Wiem, jakimi znakami kończą się te zdania

3. Potrafię rozpoznać w tekście wszystkie rodzaje zdań

4. Potrafię samodzielnie ułożyć różne rodzaje zdań

Cel: Znam liczby w zakresie 10000

1. Zapisuję cyframi liczby powiedziane lub zapisane słownie

2. Podaję liczbę o 1/10/100 większą i mniejszą

3. Wypisuję kolejne liczby, np. 994, 995 ….

4. Potrafię określić liczbę tysięcy, setek, dziesiątek i jedności

5. Potrafi narysować oś liczbową i zaznaczyć na niej podane liczby

6. Wiem, które liczby są jedno, dwu i trzycyfrowe

7. Umiem porównać liczby i zapisać odpowiedni znak <, >, =

8. Wiem, które liczby są parzyste, a które nieparzyste

Cel: Nauczę się piosenki

1. Znam słowa i melodię piosenki „Trzecia klasa”

2. Rozpoznaję dźwięki wysokie i niskie

3. Wiem, co oznaczają słowa: forte i piano

Cel: Nauczę się piosenki, znam wartości nut

1. Znam słowa i melodię piosenki „Puszka Pandory”

2. Rozpoznaję całą nutę, półnutę, ćwierćnutę i ósemkę (wiem, ile trwają i jak je zapisać na pięciolinii)

3. Potrafię wyklaskać rytm zgodnie z zapisanymi nutami

4. Potrafię dopisać brakujące nuty zgodnie z podanym rytmem

Cel: Wiem, jak powstaje chleb

1. Potrafię opisać etapy powstawania chleba

2. Potrafię wymienić różne rodzaje pieczywa

Cel: Znam rośliny zbożowe, oleiste, włókniste i okopowe

1. Potrafię wymienić i rozpoznać rośliny zbożowe

2. Wiem, jakie produkty z nich powstają

3. Znam ich kwiatostany oraz budowę

4. Potrafię wymienić i rozpoznać rośliny oleiste i włókniste

5. Wiem, do czego są wykorzystywane

6. Znam ich budowę

7. Potrafię wymienić i rozpoznać rośliny okopowe

8. Wiem, co jest ich częścią jadalną

9. Wiem, jakie produkty z nich powstają

10. Znam ich budowę

Cel: Uczę się pisać list

1. Umiem napisać list zgodnie z zasadami.

2. Umiem zaadresować kopertę.

3. Piszę bezbłędnie, ładnie i estetycznie.

4. Stosuję odpowiednie rozmieszczenie tekstu na stronie.

5. Poprawnie buduję zdania.